Kis kezek-nagy algoritmusok: MI szerepe az óvodai nevelésben A mesterséges intelligencia (MI) óvodai alkalmazása nem jövőkép, hanem valóság. Egyre több intézmény használ olyan eszközöket, amelyek segítik a dokumentációt, a tanulási folyamatok nyomon követését, vagy akár a mesemondást és játékos fejlesztést.De miközben az MI új lehetőségeket nyit, új kockázatokat is teremt, ezért az óvodai környezetben az egyensúly  a legfontosabb kulcsszó. Az MI által támogatott óvodapedagóg

Kis kezek – nagy algoritmusok: MI az óvodai nevelésben Az MI ma már nem a jövő ígérete, hanem a jelen valósága, és ez alól az óvodai nevelés sem kivétel. Az intelligens játékok, a hangvezérelt eszközök és az adaptív digitális tanulási platformok megjelentek a gyermekek mindennapi életében. Sokszor nem is tudatosul bennünk, hogy a kedvenc interaktív mesélő robot, a hangalapú meselejátszó vagy az online oktatóalkalmazás mind MI-algoritmusokra épül. Nemzetközi trendek alapján az