okosovoda2

Kis kezek - nagy algoritmusok: az MI támogat, az óvodapedagógus kísér Az óvodapedagógus szerepe soha nem volt pusztán nevelés. Kísérés, keretezés, érzelmi biztonság megteremtése, jelentések visszatükrözése: ezek azok a láthatatlan feladatok, amelyek a kisgyermekkori nevelés lényegét adják. A digitális és az MI-alapú eszközök megjelenésével ez a szerep nem csökken, hanem felértékelődik. Egy óvodás gyermek nem tud különbséget tenni egy emberi és egy mesterséges „válasz” között. Amit lát, hall,...

Kis kezek - nagy algoritmusok: az MI támogat, az óvodapedagógus kísér A mesterséges intelligencia és a digitális technológiák már nem csak az iskolák vagy a felsőoktatás témái. Egyre gyakrabban jelennek meg az óvodai neveléssel kapcsolatos szakmai beszélgetésekben is: fejlesztő alkalmazások, „okos” eszközök, adaptív digitális megoldások formájában. Ilyenkor sokszor az a kérdés hangzik el: szabad-e, érdemes-e, nem túl korai-e. Ezek fontos kérdések, de nem a legfontosabbak. Óvodáskorban ugyanis...

Kis kezek, nagy algoritmusok – az MI támogat, az óvodapedagógus kísér A digitális eszközökkel kapcsolatban gyakran halljuk, hogy akkor „jó”, ha a gyermek elmélyülten, hosszabb ideig foglalkozik vele. Ez az elképzelés azonban elsősorban iskoláskorú vagy felnőtt felhasználókra épül. Óvodáskorban egészen más a helyzet. A kutatások szerint a kisgyermekek digitális élményei nem választhatók el a felnőtt jelenlététől . Az érzelmi szabályozás, a jelentésalkotás és a társas tanulás mind olyan...