Hogyan alakítják az algoritmusok az óvodás gyermekek világértelmezését? Kulturális antropológiai és pedagógiai megközelítés a mesterséges intelligencia, a digitális környezet és az óvodai nevelés kapcsolatáról

A mai óvodás generáció az első, amely már nemcsak digitális eszközök között nő fel, hanem mesterséges intelligenciával is nap mint nap találkozik. Az MI ma már nem a jövő, hanem a mindennapi gyermekkor része, csak sokszor még nem vesszük észre. Az okosjátékok, a hangvezérelt mesemondók, az interaktív tabletes oktatóprogramok és a képfelismerő játékalkalmazások olyan láthatatlan tanítók , amelyek a gyermekek kognitív fejlődését, szókincsét, döntéshozatali mintáit és szociális