Hol tartanak ma Magyarországon az óvodapedagógusok az MI elfogadásában?

Kis kezek – nagy algoritmusok

2025 nyarán egy kérdőíves felmérés kitöltésére kértük óvodapedagógus Facebook-oldalak tagjait. Nagyon szépen köszönjük a válaszadók segítségét. Ahogy ígértük, nyilvánosságra hozzuk a felmérés legfontosabb eredményeit. Azok közül ez az első.

🌱 Benchmarking és PKI mutatók röviden

Az óvodapedagógusok digitális kompetenciái és az MI-hez való attitűdjei kulcskérdések a jövő óvodai nevelésében. Friss kutatásunkban (N=35) benchmarking és PKI (Pedagógus Kompetencia Index) mutatókkal vizsgáltuk, hogyan látják a mesterséges intelligencia szerepét, és milyen képzési igényeik vannak.

📊 Főbb benchamerking eredmények

• Digitális eszközhasználat: 57%

• Magabiztos felhasználók aránya: 28%

• Bizalom az MI-ben: 60%

• Átláthatóság iránti igény: 100%

• Speciális MI-képzést igénylők aránya: 95%

A PKI mutatók alapján az óvodapedagógusok erőssége az etikai és transzparenciaérzékenység (95–96 %), ugyanakkor a digitális jártasság (65 %) fejlesztésre szorul.

💡 Mit jelentenek ezek az adatok?

Az óvodapedagógusok alapvetően nyitottak az MI alkalmazására, de a digitális jártasság megerősítése nélkül az integráció nem lehet sikeres.A következő években kulcsfontosságú lesz:

• a digitális kompetencia erősítése,

• a bizalom tudatos építése,

• és a szakmai autonómia megőrzése az MI-környezetben.

A benchmarking és PKI mutatók alapján világosan látható: az óvodapedagógusok támogatása és képzése nélkülözhetetlen, ha az MI-t felelősen és hatékonyan akarjuk bevezetni az óvodai nevelésbe.

📥 Teljes tanulmány elérhető

A részletes benchmarking-jelentés (30 oldal) bemutatja:

• a teljes PKI-eredménysort,

• nemzetközi összevetéseket,

• és az óvodapedagógusok konkrét javaslatait az MI-fejlesztésekhez.

• 
  

👉 A teljes tanulmányt kiküldjük e-mailben az Okosóvoda Hírlevél-re történt feliratkozás után.