„A képernyőidő káros!” „Nem, a digitális világ a jövő!”
És ha a valóság ennél összetettebb?
Az óvodáskor és a képernyőidő témája ma már szinte minden családban és óvodában jelen van, a beszélgetések gyakran két szélsőség között mozognak. Az egyik oldal technopesszimista: „A digitális világ tönkreteszi a gyermekkort.” „A tablet elveszi a játékot.” „Az MI miatt a gyerekek nem fognak kapcsolódni egymáshoz.” A másik oldal technooptimista: „A mai gyerekeknek ezt kell megtanulniuk.” „A digitális eszköz fejleszti a gondolkodást.” „Az MI segíti a tanulást.”
A ChildTech antropológiai megközelítés szerint azonban a kérdés nem ilyen egyszerű. Bár lényeges kérdés, hogy van-e képernyő a gyermek életében. De már inkább az, hogy: milyen tartalom jelenik meg, milyen helyzetben használja, ki van mellette, és hogyan értelmezi az élményt.
A blogban hivatkozott tanulmányunk egyik fontos fogalma a „digitális élményvilág”, amely arra utal, hogy a gyermek ma már nemcsak fizikai és emberi környezetben tapasztalja meg a világot, hanem digitális és algoritmikusan szervezett térben is. Ezért a képernyőidő önmagában nem elegendő mérőszám. Két óra teljesen más lehet: ha a gyermek egyedül, kontroll nélkül sodródik az ajánlórendszerek között, vagy ha egy szülővel vagy óvodapedagógussal közösen beszélget, alkot vagy mesét dolgoz fel.
A ChildTech antropológia nem technológiaellenes, de nem is kritikátlanul technológia-párti. Inkább azt kérdezi: Milyen kulturális mintákat közvetít a digitális környezet? Milyen figyelmi és kapcsolati mintázatokat erősít? Hogyan maradhat emberközpontú a gyermeki világ?
A gyermeknek továbbra is mozgásra, kapcsolódásra, szabad játékra, történetekre és emberi jelenlétre van szüksége. A digitális technológia akkor lehet támogató, ha nem helyettesíti ezeket, hanem kapcsolódik hozzájuk. A jövő legfontosabb kérdése az lesz, milyen emberi minőségű digitális környezetet hozunk létre a gyermekek körül.
Ti mit gondoltok? A képernyőidő kérdésében ma inkább a félelem vagy inkább a tudatos egyensúly hiányzik?
Kis kezek, nagy algoritmusok - az MI támogat, az óvodapedagógus kísér.
A poszthoz kapcsolódó blog : https://www.okosovoda.com/post/gyermekek-algoritmusok-%C3%A9s-kult%C3%BAra-hogyan-tanulj%C3%A1k-ma-a-vil%C3%A1got-az-%C3%B3vod%C3%A1sok