Digitális ökológia és pedagógiai felelősség: ki dönt az óvodában?

Kis kezek - nagy algoritmusok: az MI támogat, az óvodapedagógus kísér

Egyre gyakrabban halljuk, hogy az oktatás digitális ökoszisztémákban működik. Platformok, adatáramlások, alkalmazások és intézményi rendszerek kapcsolódnak össze, és sokszor úgy tűnik, ezek a folyamatok megállíthatatlanok.

Óvodáskorban azonban ez a szemlélet veszélyes lehet.

A digitális ökológia leírja, hogyan működnek a rendszerek, de nem mondja meg, hogy szabad-e azokat működtetni a gyermek fejlődési terében. Ha a pedagógiai normák nem előzik meg a rendszerlogikát, akkor a gyermek alkalmazkodik a technológiához, nem pedig fordítva.

A gyermekközpontú technológiai realizmus ezért azt mondja:előbb pedagógiai döntés, csak utána rendszer.

Ez a szemlélet visszaadja a felelősséget az óvodapedagógusnak és az intézménynek. A „rendszer így működik” nem lehet mentség egy indokolatlan pedagógiai döntésre. A bevezetés elutasítása, a nemet mondás is szakmai állásfoglalás.

Az óvodai nevelés nem ökoszisztéma-menedzsment.Hanem kapcsolat, kísérés és értelmezés.

Okosóvoda FB: https://www.facebook.com/profile.php?id=61581179361863