Óvodapedagógusok MI-használatának mérése

 

Miért fontos a téma?

Az óvodapedagógusok mesterséges intelligencia (MI) használata nemcsak technológiai kérdés, hanem pedagógiai, etikai és intézményi kihívás is. A nemzetközi szakirodalom egyre nagyobb figyelmet fordít arra, hogyan tudják a pedagógusok tudatosan és felelősen beépíteni az MI-eszközöket a mindennapi gyakorlatba.

 

​Mit vizsgál a tanulmány?

Tanulmányunk a 2020 után megjelent keretek (UNESCO, OECD/EC, EU AI Act, DigCompEdu) és empirikus kutatások (Su, 2023/24) szekunder elemzésére épül. Öt kulcsdimenziót azonosítottunk:

• Használat (gyakoriság, funkciók)

• Elfogadás (attitűdök, percepciók)

• MI-kompetencia (AI literacy szintek)

• Etika és adatvédelem (EU AI Act, UNICEF)

• Intézményi feltételek (PD, szabályozás, infrastruktúra)

​

ChildTechLab kapcsolódás
A ChildTechLab ökoszisztéma (PLAY, ETIKA, SAFE, M.I.N.D., R.E.A.L. R.A.D.A.R.) lehetőséget kínál a nemzetközi keretek integrálására, hogy az innováció, biztonság és empirikus bizonyítékok egyensúlyban jelenjenek meg.

​

Miért érdemes elolvasni a teljes tanulmányt?
A teljes anyag részletesen bemutatja a keretek összehasonlítását, módszertani javaslatokat ad a méréshez, valamint piaci trendeket és gyakorlati példákat is tartalmaz.

​

Ezt a tanulmányt még teljes terjedelmében hozzáférhetővé tesszük az www.okosovoda.com veboldalon.  Letöltés

A következő tanulmányainkről egyoldalas  ismertetőt közlünk, de az okosóvoda hírlevelére feliratkozó érdeklődők teljes egészeében megkapják.